2021年的高考作文題一經(jīng)公布，網(wǎng)友們驚呼：撒貝寧，押對了，《覺醒時代》果然考了。

筆者看完四套全國卷作文題，想到的卻是另一句話：欠下的閱讀債，遲早是要還的。

以全國甲卷為例，其作文材料有這樣幾句：“我們過的節(jié)日如‘五四’‘七一’‘八一’‘十一’，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵?！?/p>

“七一”“八一”是什么節(jié)日？《荷花淀》《紅巖》有幾人讀完？李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇等人有哪些感人事跡或相關(guān)名言？知之者能有幾成？這幾個問題，不妨去問問你的孩子，或是問問你的學(xué)生。

該作文要求結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題寫一篇文章?！翱蔀榕c有為”富有哲理的思辨：人人皆可為，如何能有為？如何才有大作為？

全國乙卷高考作文，談的是追求理想，引用了漢代揚雄的一段話：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！比缛粝雽懙煤駥嵰恍?，必須積累古今中外名人關(guān)于追求理想的一些典型事例，并從“修身”“矯思”“立義”“奠基”等角度進行闡釋。

新高考全國Ⅰ卷所提供的材料，是毛澤東1917年所發(fā)表的《體育之研究》一文中的一段話：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。這實際上是考查考生關(guān)于“弱”與“強”的哲思能力。若非有厚實的積累，也難以寫好此文。

新高考全國II卷，提供的是一組關(guān)于“人”字書法的漫畫材料。撇筆：“逆鋒起筆，藏而不露”；捺起：“中鋒起筆，不偏不倚”；捺收：“停滯迂回，緩緩出頭”；整個“人”字，需要“描紅”。可理解為，藏鋒教我們智慧，逆鋒教我們磨礪，中鋒教我們正直，提按教我們生動，回鋒教我們感恩，描紅教我們立德。

綜上所述，筆者以為，高考作文已進入“底蘊時代”，也就是說，學(xué)生只有不斷提升文學(xué)底蘊、人文底蘊和哲思底蘊，通過“守正”的方式來“出新”，才可能立于不敗之地。

若要豐實自己的底蘊，需要讀萬卷書、行萬里路。靠臨時抱佛腳、靠無病呻吟的華麗辭藻、靠那種所謂空靈，是無法寫好高考作文的。

我們常說，欠下的閱讀債，遲早是要還的。其實，對于學(xué)生而言，一旦在小學(xué)、初中欠下了閱讀債，到了高中乃至大學(xué)，都是無法償還的。

錯過了閱讀季，便錯過了黃金期。

（吳再柱 作者系湖北省黃梅縣苦竹鄉(xiāng)中學(xué)語文高級教師、特級教師）